1. Вступ

Сьогодні індустрія інформаційних технологій як ніколи потребує кваліфікованих інженерів, і це питання актуальне й для України. Технологічний розвиток є важливим кроком до нашого майбутнього, особливо в умовах війни. Українська освіта, як основа підготовки майбутніх професіоналів, відіграє ключову роль у збереженні конкурентоспроможності країни та забезпеченні подальшого зростання. Вона має адаптуватися до нових викликів, надаючи учням сучасні знання та навички для роботи у сфері високих технологій.

Вивчення програмування та інженерії через призму штучного інтелекту допомагає учням залишатися на передовій технологій. Цей документ створений, щоб зацікавити учнів та підготувати до життя в світі, де штучний інтелект проникає у всі сфери діяльності та змінює наші уявлення про технології та їх застосування.

Обґрунтування для вивчення штучного інтелекту в школі

Незнання природи штучного інтелекту

Люди все частіше взаємодіють із ШІ, свідомо чи ні. ШІ використовується для керування автомобілями, автоматизації обслуговування клієнтів, виявлення цілей для військових дій, скринінгу заявників на в'їзд у країни, управління поліцейськими діями, визначення оцінок, відбору кандидатів до університетів та навіть прийняття рішень щодо особистих фінансів [unesco2022k12ai] .

Незнання того, як він працює, може призводити до хибних уявлень про його можливості та обмеження. Вивчення технологій у школі є вкрай важливим, оскільки воно дозволяє учням краще розуміти, як вони впливає на їхнє повсякденне життя, від освіти до особистих фінансів. Це навчання забезпечує необхідні знання для критичного аналізу застосувань ШІ та потенційних ризиків.

Етичні аспекти штучного інтелекту

Використання штучного інтелекту пов'язане з багатьма етичними питаннями. Наприклад, у систему можуть потрапити упередження через дані, які використовуються для навчання, або через рішення розробників, що може призвести до дискримінації. Крім того, через складність деяких алгоритмів ШІ їхні рішення важко пояснити чи перевірити, що створює проблеми з прозорістю та зрозумілістю роботи таких систем.

Знання про етичні аспекти штучного інтелекту сприяють формуванню у молоді усвідомлення про можливі упередження та дискримінацію, що можуть виникати через використання ШІ. Це навчання дозволяє учням розуміти важливість прозорості рішень, прийнятих на основі ШІ, що є необхідним для розробки справедливих і етичних технологій.

Вплив ШІ на ринок праці

Штучний інтелект вже сьогодні значно змінює ринок праці, і ці зміни торкаються професій всіх рівнів освіти та зарплат. Вивчення ШІ в школах є необхідним для того, щоб учні могли адаптуватися до цих змін та краще розуміти вимоги майбутніх професій в умовах зростаючої автоматизації.

Пандемія COVID-19 лише прискорила темпи автоматизації, через що до 2030 року кожен шістнадцятий працівник може потребувати перекваліфікації, а кількість робочих місць середнього та низького рівня кваліфікації значно зменшиться.

Попит на спеціалістів з ШІ

Інженерні компанії все більше потребують фахівців зі штучного інтелекту. Раннє включення освіти з ШІ дозволяє учням розвивати необхідні навички та компетенції, які затребувані на ринку праці, що стає все більш залежним від провідних технологій.

Компанії продовжують робити значні технічні інвестиції у ШІ, і для цього потрібен новий набір навичок та здібностей. Близько 22% вакансій на технічні ролі в компанії Alphabet (материнська компанія Google) та 13% вакансій в Apple вимагають знання в таких областях, як машинне навчання та обробка природної мови. Таким чином, знання штучного інтелекту стають основоположними для майбутньої кар'єри в багатьох галузях [Bloomberg-2023-workshift, grammarly-restructuring, hrdrive-layoffs].

Огляд основних тем

Штучний інтелект — це парасольковий термін, який об’єднує різноманітні технології, спрямовані на створення систем, здатних виконувати завдання, що зазвичай вимагають людського інтелекту. До них належать машинне навчання, обробка природної мови, комп’ютерний зір, робототехніка, експертні системи та інші підходи. Кожна з цих технологій має свої унікальні методи та застосування, але всі вони спрямовані на автоматизацію аналізу даних, прийняття рішень або виконання складних операцій

Навчальна програма курсу за вибором "Основи інженерії штучного інтелекту" Автори: Рибак О.С., Радер Р.І. Протокол №7 від 19.08.2024. Зареєстровано у каталозі надання грифів навчальних матеріалів та навчальних програм № 4.0164-2024 (Текст програми (pdf)). Експертний висновок 1 (pdf), Експертний висновок 2 (pdf)